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3/04 : spécificités et aménagement à la Réunion 

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3/04 : spécificités et aménagement à la Réunion 

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2/04 : l'exemple de l'aménagement de l'éco-quartier de Cartoucherie à Toulouse

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2/04 : l'exemple de l'aménagement de l'éco-quartier de Cartoucherie à Toulouse

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2/04 : l'exemple de l'aménagement de l'éco-quartier de Cartoucherie à Toulouse

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2/04 : l'exemple de l'aménagement de l'éco-quartier de Cartoucherie à Toulouse

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activité rédaction histoire en demi groupe voir colonne " prepa dnb demi groupes du padlet

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Pourquoi et comment aménager le territoire ? – Edumooc Histoire-géographie

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Histoire-Géographie-EMC - Collège - manuel scolaire élève, enseignant | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez l’ensemble de nos ressources et manuels scolaires de Histoire-Géographie-EMC - Collège

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31/03 : 304 = activité décolonisation Algérie

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31/03 : 304 = activité décolonisation Algérie

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Problématique : ETAPE 1 : ETUDE DE CAS : L'INDUSTRIALISATION DANS LA VILLE DE ESSEN comment l'industrialisation transforme-t-elle l'Europe et le monde au 19eme siècle ? ETAPE 2 : LA RÉVOLUTION INDUSTRIELLE : un bouleversement dans le fonctionnement des pays industrialisés ACTIVITÉ : quelles sont les transformations engendrées par l'industrialisation ?
Document et consignes ci-dessous :

Groupes de 4 élèves.

Chaque élève du groupe répond aux questions sur l'une des 4 fiches
- lesconséquences économiques de l'industrialisation
- lesconséquences sociales de l'industrialisation
- lesconséquences géographiques de l'industrialisation
- lesconséquences politiques de l'industrialisation

Mise en commun dans le groupe

Réponse individuelle à un quizz.

=> POUR ALLER PLUS LOIN : Quelques documents complémentaires
ETAPE 3 : SYNTHESE

Le Creusot, un exemple de développement industriel

sur le paternalisme : l'exemple du familistère de Guise

Lister les mots qui permettront de réaliser un nuage de mots sur les conséquences de l'industrialisation
ETAPE 4 : UN EPI français histoire sur le monde ouvrier au XIXeme siècle
=> fiche de synthèse sur les conséquences de l'industrialisation
ÉTAPE 5 : RÉVISER
Ce chapitre s'inscrit dans la continuité de l' EPI " Netflix " sur le monde ouvrier au XIX eme siècle

Compléter votre fiche de révision (sur le cahier)comme dans les chapitres précédents :imaginer la question et le type d'exercices que peut proposer le professeur pour vérifier que vous êtes capables :

d'expliquer ce qu'est l'industrialisation et de dater

d'expliquer les conséquences de l'industrialisation (économiques, sociales, géographiques, politiques)

d'expliquer socialisme/communisme et libéralisme/ capitalisme

de donner un exemple de paternalisme

Pour vous aider : Carte mentale de révision

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L'Europe de la Révolution industrielle (2024)

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Problématique : comment l'industrialisation transforme-t-elle l'Europe et le monde au 19eme siècle ? ETAPE 1 : ETUDE DE CAS : L'INDUSTRIALISATION DANS LA VILLE DE ESSEN Document et consignes ci-dessous : ETAPE 2 : LA RÉVOLUTION INDUSTRIELLE : un bouleversement dans le fonctionnement des pays industrialisés ACTIVITÉ : quelles sont les transformations...

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Lien vers le manuel : https://www.lelivrescolaire.fr/manuels/histoire-geographie-emc-3eme-2016

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Pourquoi et comment aménager le territoire ? – Edumooc Histoire-géographie

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La France face à la défaite et à l’Occupation (1940-1944)

En mai 1940, la France subit une lourde défaite face à l’Allemagne nazie. L’armée allemande envahit rapidement le territoire, ce qui provoque un exode massif des populations civiles. Le pays est alors divisé en deux zones : une zone occupée au nord et une zone dite « libre » au sud, séparées par une ligne de démarcation.

Le 17 juin 1940, Philippe Pétain appelle à cesser le combat et demande l’armistice, signé le 22 juin 1940. Il devient ensuite le chef du régime de Vichy, un régime autoritaire et antidémocratique. Ce gouvernement collabore avec l’Allemagne nazie, notamment en participant à des politiques antisémites et en aidant l’occupant.

Cependant, tous les Français n’acceptent pas cette situation. Le 18 juin 1940, Charles de Gaulle lance depuis Londres un appel à continuer le combat. Il fonde la France libre et organise la résistance extérieure avec les Forces françaises libres (FFL).

Sur le territoire français, la Résistance s’organise progressivement malgré les risques. Des réseaux de résistance mènent des actions de sabotage, de renseignement et diffusent des journaux clandestins. Des figures importantes comme Jean Moulin unifient les mouvements de résistance en créant le Conseil national de la Résistance (CNR). D’autres résistants, comme Lucie Aubrac ou Missak Manouchian, participent activement à la lutte contre l’occupant.

Ainsi, entre 1940 et 1944, la France est marquée par la défaite, la collaboration, mais aussi par la résistance. Ces engagements opposés montrent que les Français ont vécu cette période de manière très différente, entre soumission et combat pour la liberté.

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 Analyse de l'affiche rouge : un exemple de propagande  nazie contre les résistants

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 Analyse de l'affiche rouge : un exemple de propagande  nazie contre les résistants

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Video : https://www.lumni.fr/video/l-affiche-rouge

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24/03 : 301  : Analyse de l'affiche rouge : un exemple de propagande

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24/03 : 301  : Analyse de l'affiche rouge : un exemple de propagande

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Video : https://www.lumni.fr/video/l-affiche-rouge

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Sujet de rédaction :

Montrer que la défaite française de 1940 engendre deux types de réactions : collaboration et résistance.

Penser à donner des exemples précis, des dates, des faits, des noms.

Pour vous aider vous pouvez utiliser un ou plusieurs des mots suivants :

occupation, régime de Vichy, Radio Londres, CNR

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Les documents  :

Affiche Révolution nationale et vidéo :

La Résistance :
Témoignages de
– Lucie Aubrac  :  Entrée en résistance  /Un jour une question
– Madeleine Riffaud :

https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2020/01/ME00000006159.mp4?id=0

https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2020/01/ME00000006158.mp4?id=1

Jean Moulin : https://www.lumni.fr/video/c-est-qui-jean-moulin

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Les documents  :

Affiche Révolution nationale et vidéo :

La Résistance :
Témoignages de
– Lucie Aubrac  :  Entrée en résistance  /Un jour une question
– Madeleine Riffaud :

https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2020/01/ME00000006159.mp4?id=0

https://www.edumooc.fr/wp-content/uploads/2020/01/ME00000006158.mp4?id=1

Jean Moulin : https://www.lumni.fr/video/c-est-qui-jean-moulin

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24/03 : Correction fiche et approfondissement ( De Gaule, Pétain, Etat français)

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24/03 : Correction fiche et approfondissement ( De Gaule, Pétain, Etat français)

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25/03 : Correction fiche et approfondissement ( De Gaule, Pétain, Etat français)

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25/03 : Correction fiche et approfondissement ( De Gaule, Pétain, Etat français)

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Si la fiche ne s'ouvre pas, cliquer sur ... pour télécharger

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24/03 : correction du texte à trous de synthèse

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24/03 : correction du texte à trous de synthèse

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Video : https://www.lumni.fr/video/l-affiche-rouge

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Welcome to your Education Management Software - Authentification

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Bienvenue sur votre Environnement Numérique de Travail. Vous voulez vous connecter à l’ENT en tant que :

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Analyse de l'affiche rouge : un exemple de propagande nazie contre les résistants

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Analyse de l'affiche rouge : un exemple de propagande nazie contre les résistants

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Video : https://www.lumni.fr/video/l-affiche-rouge

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Documents pour l'exercice : Analyse de l'affiche "Révolution nationale"

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Documents pour l'exercice : Analyse de l'affiche "Révolution nationale"

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La Révolution nationale ou le redressement de la « Maison France » - Histoire analysée en images et œuvres d’art | https://histoire-image.org/

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Découvrez La Révolution nationale ou le redressement de la « Maison France » analysée par Alexandre SUMPF au travers d’œuvres et d’images d’archive.

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Documents pour l'exercice : Pages du manuel

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Documents pour l'exercice : Pages du manuel

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https://www.lelivrescolaire.fr/manuels/histoire-geographie-emc-3eme-2016

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La vidéo : https://youtu.be/CstHvbPRdxQ

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Compléter le texte au prochain cours

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La vidéo : https://youtu.be/CstHvbPRdxQ

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24/03 Documents pour l'exercice : Analyse de l'affiche "Révolution nationale"

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24/03 Documents pour l'exercice : Analyse de l'affiche "Révolution nationale"

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La Révolution nationale ou le redressement de la « Maison France » - Histoire analysée en images et œuvres d’art | https://histoire-image.org/

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Découvrez La Révolution nationale ou le redressement de la « Maison France » analysée par Alexandre SUMPF au travers d’œuvres et d’images d’archive.

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https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/2025-10/-l-ves-de-3e-tout-savoir-sur-le-nouveau-brevet-2026-442317.pdf

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Présenter un projet : "La langue, c'est pas dans la poche !"

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Présenter un projet : "La langue, c'est pas dans la poche !"

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« La langue, c’est pas dans la poche ! » : un résumé de l’édition n°1, 2024-2025 | Edumooc Histoire-géographie- séances de cours/ cours audio-vidéo/ activités / formation école inclusive-hétérogénéité

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La classe inversée est une façon différente d’enseigner et d’apprendre. A la différence d’une classe traditionnelle, la familiarisation avec le cours se fait à la maison grâce à des vidéos et du contenu interactif (mooc) et le temps de classe libéré est utilisé pour approfondir, appliquer et assimiler les notions.

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Présenter un projet : EPI 4eme : migrations

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Présenter un projet : EPI 4eme : migrations

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EPI 2024-2025 : Les mobilités humaines dans le monde (géographie-lettres)

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Une classe, une série documentaire en collaboration avec Notre Netflix Message téléphonique adressé aux élèves : Mesdames et messieurs, Comme convenu au mois de juin dernier, votre équipe de spécialistes a été sélectionnée pour élaborer le scénario de notre nouvelle série documentaire consacrée aux mobilités humaines et plus particulièrement aux migrations.…

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Suite EPI : Plaquette "la langue c'est pas dans la poche !" Projet 

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Suite EPI : Plaquette "la langue c'est pas dans la poche !" Projet 

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Suite EPI : Plaquette "la langue c'est pas dans la poche !" Projet 

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Suite EPI : Plaquette "la langue c'est pas dans la poche !" Projet 

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13/03 : GEOGRAPHIE : Partie 2 : Les mobilités humaines transnationales

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13/03 : GEOGRAPHIE : Partie 2 : Les mobilités humaines transnationales

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Thème 1 : Les migrations => voir EPI français histoire : https://www.edumooc.fr/mobilites-humaines-transnationales-1-2-monde-de-migrants/

Thème 2 : Les mobilités touristiques

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Le tourisme international et ses espaces

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Problématique : quels sont les principaux espaces du tourisme mondial ? Comment le tourisme mondial transforme-t-il les espaces ? Définition TOURISME : Le tourisme comprend les activités faites par les personnes au cours de leur voyage dans des lieux situés en dehors de leur environnement habituel pour une période consécutive qui ne dépasse pas un…

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A faire au prochain cours

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Documents pour l'exercice : Pages du manuel

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Documents pour l'exercice : Pages du manuel

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https://www.lelivrescolaire.fr/manuels/histoire-geographie-emc-3eme-2016

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17/03 HISTOIRE  : Thème 4 : La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance. 1940-1946

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17/03 HISTOIRE  : Thème 4 : La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance. 1940-1946

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La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance. 1940-1946

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Problématique : Quelles sont les conséquences de la défaite française de 1940 ? ETAPE 1 : DÉFAITE, COLLABORATION, RÉSISTANCE Fiche d’activité Les documents : Affiche Révolution nationale La Résistance : Témoignages de - Lucie Aubrac : Entrée en résistance /Un jour une question - Madeleine Riffaud : https://enseignants.lumni.fr/collections/998/madeleine-20-ans-resistante.html Qui est Jean Moulin ? Le programme du CNR…

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18/03 : Rédaction + exemple de rédaction possible

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18/03 : Rédaction + exemple de rédaction possible

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Redonner la copies qqs minutes au début du prochain cours

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17/03 : GEOGRAPHIE : Partie 2 : Les mobilités humaines transnationales

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17/03 : GEOGRAPHIE : Partie 2 : Les mobilités humaines transnationales

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Thème 1 : Les migrations => voir EPI français histoire : https://www.edumooc.fr/mobilites-humaines-transnationales-1-2-monde-de-migrants/

Thème 2 : Les mobilités touristiques

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Le tourisme international et ses espaces

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Problématique : quels sont les principaux espaces du tourisme mondial ? Comment le tourisme mondial transforme-t-il les espaces ? Définition TOURISME : Le tourisme comprend les activités faites par les personnes au cours de leur voyage dans des lieux situés en dehors de leur environnement habituel pour une période consécutive qui ne dépasse pas un…

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Reprendre les réponse de l'activité 2 au début du cours prochain

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Reprendre les réponse de l'activité 2 au début du cours prochain

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Détails du tableau

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Le mystère des Époux Arnolfini - Analyse et interprétations

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Quel est le sens de ce tableau énigmatique de Jan van Eyck ? Comment l’interpréter ? Qui étaient les époux Arnolfini ? Quelle est la symbolique des objets ?

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12/03 : rédaction : la justice des mineurs

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12/03 : rédaction : la justice des mineurs

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12/03 : si le document ne charge pas : appuyer sur ... telécharger

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12/03 : si le document ne charge pas : appuyer sur ... telécharger

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Les vidéos : L’arrivée à Auschwitz

La vie dans le camps

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Les vidéos : L’arrivée à Auschwitz

La vie dans le camps

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Reprendre les réponse de l'activité 2 au début du cours prochain

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Relire pour le cours prochain (mercredi 18)