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Quel que soit l’âge, le profil et le niveau d’études, les élèves peuvent partir, seuls ou en groupe, effectuer un séjour d’une durée de 2 jours à 1 an dans l’un des 33 pays participant au Programme.

Ces mobilités sont de deux types :

individuelle, pour étudier ou effectuer un stage dans une école partenaire en Europe ;

en groupe d’élèves, pour permettre aux équipes éducatives et aux élèves de travailler ensemble sur une thématique commune et de se rencontrer dans un établissement scolaire.

# data[].attributes.body
Ce programme est fondé sur l’échange réciproque entre un élève français et un élève espagnol, sensiblement du même âge :

L’élève français séjourne en Espagne pendant 5 ou 6 semaines consécutives. Il est hébergé à titre gracieux dans la famille de son correspondant espagnol et suit les cours dans le même établissement scolaire que celui-ci.

L’élève espagnol séjourne en France dans les mêmes conditions : il est hébergé par la famille de son correspondant français et suit les cours dans le même établissement scolaire.

Les progrès en langue sont souvent spectaculaires.

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Rue Jean Renou
BP 122
33192 La Réole
Academie : Bordeaux

# data[].attributes.attachment_caption
L’obtention d’un label qualité est une condition préalable à la participation à des activités de volontariat. Le label qualité est un processus qui certifie qu’une organisation est capable de mener des activités de volontariat en lien avec les critères du Corps européen de solidarité.

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Erasmus+ est un programme de l’Union européenne qui vise à soutenir des actions dans les domaines de l'enseignement, de la formation, de la jeunesse et du sport pour la période 2021-2027. Il permet de financer des actions de mobilité des personnels, des jeunes et des apprenants, des projets de partenariats ainsi que des actions pour soutenir l’élaboration des politiques éducatives.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Ce rallye organisé à Martignas-sur-Jalle a pour but de développer l’esprit de citoyenneté. Il s’agissait de la 14e édition, mais de la première participation du lycée Jean Renou

Le lycée Jean Renou de La Réole a participé pour la première fois au 14e Rallye citoyen de Gironde, mercredi 4 mai. Ce rallye, organisé au camp de Souge à Martignas-sur-Jalle, a pour but de développer la citoyenneté au travers de 14 ateliers mélangeant le physique, l’intellectuel et la convivialité.

Plusieurs partenaires participent à l’élaboration de ce parcours : l’Éducation nationale, l’Institut des hautes études de défense nationale (IHEDN), les armées, la gendarmerie, la police, le Service départemental d’incendie et de secours (SDIS), l’Office national des anciens combattants et victimes de guerre (ONAC-VG), le Conseil départemental et le Conseil régional.

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Encore une excellente nouvelle.

Ce 9 mai, jour de L'Europe aura un retentissement particulier pour nos équipes et nos jeunes.

La Maison De l'Europe Bordeaux-Aquitaine  à décerné à notre établissement un prix spécial du Jury 2022, en raison de notre engagement dans la promotion et la diffusion des valeurs européennes et notre participation à divers projets d'ouverture à l'international.

La remise aura lieu à l'hôtel Bordeaux Métropole. Une cinquantaine de membres de notre communauté ( personnel, enseignants, élèves, parents...) et des représentants de la Mairie de La Reole , partenaire sur divers projets, sont attendus.

Encore bravo à tous et un grand merci à la MEBA pour cette reconnaissance.

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Le jury académique vient de nous concéder un nouveau Label. Nous sommes désormais reconnus  pour notre investissement et notre travail dans l'ouverture internationale et notre dynamisme en matière de mobilité et formation pour les jeunes et les adultes de notre lycée.

Après le prix spécial de la Maison De l'Europe Bordeaux-Aquitaine et le soutien du Mouvement Européen France - Gironde et grâce à nos partenariats avec nos correspondants étrangers et locaux, dont la Mairie de La Reole, cette reconnaissance va nous ouvrir encore davantage l'espace des "possibles" pour permettre à nos équipes et à nos élèves d'aller encore plus loin dans l'ouverture internationale.

Un grand bravo à tous les acteurs de cette réussite.

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Le jury académique vient de nous concéder un nouveau Label. Nous sommes désormais reconnus  pour notre investissement et notre travail dans l'ouverture internationale et notre dynamisme en matière de mobilité et formation pour les jeunes et les adultes de notre lycée.

Après le prix spécial de la Maison De l'Europe Bordeaux-Aquitaine et le soutien du Mouvement Européen France - Gironde et grâce à nos partenariats avec nos correspondants étrangers et locaux, dont la Mairie de La Reole, cette reconnaissance va nous ouvrir encore davantage l'espace des "possibles" pour permettre à nos équipes et à nos élèves d'aller encore plus loin dans l'ouverture internationale.

Un grand bravo à tous les acteurs de cette réussite.

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Projet Erasmus + de Médiation en Milieu scolaire

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Projet Erasmus + de Médiation en Milieu scolaire

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Partenariat avec:
Novigrad (Croatie)
Sacile (Italie)
Villareal ( Espagne)

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Nuria Moya- Assistante d'Espagnol 2021-2022

# data[].attributes.subject
Nuria Moya- Assistante d'Espagnol 2021-2022

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by Nathalie Agnès

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Spécialité ART au Lycée Jean Renou 33 Gironde .

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Présentaiton de la spécialité ART et OPTION au lycée Jean Renou existante depuis 2019.

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Padlet d'orientation du lycée avec "presque" tout ce qu'il faut savoir

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nouvelles mesures d'adaptation

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Afin de disposer de la plus large consultation et de l'analyse des différents acteurs et partenaires, il a demandé au comité de suivi de la réforme du lycée général et technologique de se réunir afin d'examiner quels ajustements mériteraient d'être mis en œuvre.

Trois objectifs ont guidé les échanges lors de cette réunion du mardi 22 juin 2021 :

La définition de la meilleure répartition possible des coefficients entre contrôle continu et contrôle terminal au regard des finalités de la réforme : simplification, élévation du niveau général, meilleure préparation des élèves aux exigences de l'enseignement supérieur;

La nécessité de consolider le contrôle continu afin d'en garantir la validité, tant pour le baccalauréat que pour la procédure Parcoursup;

L'importance de mieux valoriser l'ensemble des enseignements optionnels, afin d'enrichir le parcours de formation des élèves.

La synthèse de ces échanges a été présentée par les deux copilotes du comité de suivi, Jean-Charles RINGARD et Pierre MATHIOT, au ministre qui, après une analyse approfondie des différentes propositions, envisage les évolutions suivantes qui seront discutées et enrichies au sein des instances consultatives réunies le vendredi 2 juillet et le jeudi 8 juillet.

Cadre général

L'équilibre général entre contrôle continu (40 des 100 coefficients) et contrôle terminal (60 des 100 coefficients) au sein du baccalauréat général et technologique serait maintenu. L'évaluation de chacun des enseignements et des disciplines serait cependant clarifiée : désormais aucun d'entre eux ne serait évalué de manière cumulative par le contrôle continu et par le contrôle terminal. L'esprit du nouveau baccalauréat serait ainsi renforcé, qui inciterait chaque élève à s'impliquer toute l'année dans ses apprentissages et préserverait la dimension nationale et symbolique de l'examen.

60 de ces 100 coefficients seraient obtenus dans le cadre d'épreuves anticipées ou d'épreuves terminales seules :

Les épreuves anticipées de français en fin de classe de première (écrit, coefficient 5 ; oral, coefficient 5) ;

Les deux épreuves pour les enseignements de spécialité suivis par l'élève en terminale (coefficient 16 pour chacune d'elle) ;

La philosophie (coefficient 8 en voie générale, 4 en voie technologique) ;

Le Grand oral (coefficient 10 en voie générale, 14 en voie technologique).

40 de ces coefficients seraient obtenus par le biais du contrôle continu établi sur la base de la seule moyenne générale issue des moyennes annuelles des bulletins scolaires du cycle terminal pour les candidats scolarisés dans l'enseignement public et dans l'enseignement privé sous contrat d'association avec l'État.

Les évaluations communes seraient supprimées au profit d'un contrôle continu plus souple, accompagnant les apprentissages et conduit dans le cadre de la classe. Des repères nationaux seraient diffusés aux équipes pédagogiques afin que soit préservée l'égalité de traitement des élèves.

Ces 40 coefficients de contrôle continu seraient répartis comme suit :

Toutes les disciplines du tronc commun qui ne font pas l'objet d'épreuves terminales (langues vivantes A et B, histoire-géographie, éducation physique et sportive, enseignement scientifique pour la voie générale, mathématiques pour la voie technologique) se verraient attribuer chacune un coefficient 6 (3 en 1ère, 3 en terminale) ;

L'enseignement de spécialité abandonné en fin de classe de première serait crédité d'un coefficient 8 (soit la moitié des enseignements de spécialité conservés par le candidat en classe terminale) ;

Enfin, l'enseignement moral et civique recevrait un coefficient 2 (1 en première, 1 en terminale).

La répartition des disciplines évaluées serait ainsi clarifiée et les modalités de calcul général, simplifiées.
L'enseignement moral et civique, qui contribue tout particulièrement à l'acquisition des valeurs de la République et de la laïcité, serait ainsi distingué dans l'évaluation.

Les modalités d'évaluation du contrôle continu pour les candidats individuels et pour les candidats inscrits dans un établissement privé hors contrat d'association avec l'État feraient l'objet de précisions ultérieures.

Contrôle continu

La suppression des évaluations communes ferait reposer le contrôle continu sur les moyennes annuelles des résultats obtenus au cours du cycle terminal par les candidats scolarisés dans l'enseignement public et dans l'enseignement privé sous contrat. Ce contrôle continu, à la fois pris en compte dans le cadre de la procédure Parcoursup et au baccalauréat, devrait voir sa validité et son objectivité assurées : les professeurs gagneraient ainsi à intégrer leurs modalités d'évaluation au fil de l'année dans une réflexion concertée et à les inscrire dans un cadre national, garant d'une qualité reconnue et partagée.

À cette fin, les équipes enseignantes et les personnels de direction bénéficieraient respectivement de formations spécifiques qui les aideraient à mettre en œuvre, chacun dans son domaine de compétences, un contrôle continu robuste et équitable. Les corps d'inspection seraient particulièrement mobilisés pour les accompagner.

Le guide pour l'évaluation, élaboré par l'Inspection générale de l'éducation, du sport et de la recherche, serait étendu à la classe de première et mis à la disposition des professeurs dès la rentrée scolaire 2021.
La banque nationale de sujets (BNS) demeurerait pleinement accessible : les professeurs pourraient y puiser des supports d'évaluation qu'ils pourraient exploiter pour les devoirs en temps limité qu'ils proposeront à leurs élèves dans le cadre du contrôle continu. Des outils académiques d'analyse des résultats antérieurs des élèves de chaque lycée complèteraient ces ressources.

Les équipes disciplinaires et les conseils pédagogiques des établissements feraient des pratiques d'évaluation dans le cadre du contrôle continu un sujet majeur de leurs échanges : cette dynamique collective aboutirait à l'élaboration d'un projet sur les pratiques d'évaluation de chaque établissement, connu et partagé par les membres de la communauté éducative.

Évaluation des enseignements optionnels

Les enseignements optionnels constituent pour les élèves autant de chances d'enrichir leur parcours de formation, d'approfondir des apprentissages qui répondent à leurs goûts et à leur envie d'apprendre. C'est pourquoi le ministre Jean-Michel BLANQUER propose de reconsidérer leur évaluation au sein du baccalauréat.

Tous les enseignements optionnels seraient évalués selon les mêmes modalités dans le cadre du contrôle continu établi à partir des moyennes annuelles des moyennes apposées sur les bulletins scolaires :

Un enseignement optionnel suivi sur l'ensemble du cycle terminal serait considéré à hauteur de 4 coefficients, qui viendront s'ajouter aux 100 coefficients communs du baccalauréat;

Un enseignement optionnel suivi sur la seule année de terminale (notamment droit et grands enjeux du monde contemporain, mathématiques expertes et mathématiques complémentaires) serait apprécié à hauteur de 2 coefficients.

L'ensemble de ces enseignements optionnels ne pourrait donner lieu à une évaluation excédant 14 coefficients (6 en première, soit 3 enseignements optionnels ; 8 en terminale, soit 4 enseignements optionnels).
Par exemple, un candidat ayant ainsi suivi un enseignement optionnel sur les deux années du cycle terminal serait évalué sur la base élargie de 104 coefficients. Les notes qu'il aurait obtenues dans cet enseignement optionnel seraient considérées dans leur intégralité.

Définition des programmes pour l'épreuve terminale des enseignements de spécialité

Les multiples retours d'expérience permettent à l'institution de disposer, tout en tenant compte des conditions toutes particulières de cette année scolaire, d'une vision claire de la mise en œuvre des programmes. Aussi le ministre propose-t-il que les contenus des programmes évalués pour les épreuves terminales des enseignements de spécialité soient recalibrés pour mieux s'adapter à la progression des apprentissages des élèves.

Calendrier des épreuves

Le calendrier général des épreuves demeurerait inchangé :

Les épreuves anticipées de français se tiendront en fin d'année de première ;

Les épreuves des enseignements de spécialité auront lieu au printemps de l'année de terminale ;

Les épreuves terminales de philosophie et du Grand oral se tiendront en fin d'année de terminale.

Phase transitoire pour la session 2022

Ces ajustements concernant l'ensemble du cycle terminal seraient pleinement mis en œuvre pour la session 2023 des baccalauréats général et technologique.

Pour la session 2022, une partie de ces modifications serait cependant engagée :

Les enseignements optionnels suivis en classe terminale bénéficieraient des nouvelles modalités d'évaluation : ils seraient donc pris en compte à hauteur de 2 coefficients ;

L'enseignement moral et civique suivi en classe terminale serait évalué à hauteur de 1% ;

Les enseignements étant évalués selon le contrôle terminal (philosophie et enseignements de spécialité) ne seraient pas pris en compte dans le cadre du contrôle continu.

Les résultats obtenus par les élèves pendant leur classe de première ne seraient pas remis en cause.

Ainsi ajusté, le nouveau baccalauréat gagnerait en lisibilité, en simplicité et en robustesse. Il reconnaîtrait davantage l'implication des élèves dans leurs apprentissages, que ce soit par un contrôle continu consolidé ou par la plus grande considération des enseignements optionnels qu'ils auraient suivis. Exigeant et attentif à la progression de chacun, il pourrait ainsi davantage et mieux encore préparer les élèves aux exigences de l'enseignement supérieur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ajustements proposés pour le baccalauréat général et technologique à compter de la session 2022

# data[].attributes.attachment_link.description
Jean-Michel BLANQUER, ministre de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, propose de procéder à des ajustements sur les modalités d'évaluation du baccalauréat général et technologique à compter de la session 2022.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
au Lycée Jean Renou La Réole

Les OPTIONS?

LES ATELIERS ?

Les PROJETS ?

Présentation musicale

Par Nathalie ANDRADE AGNES Professeure d'Education Musicale et Chant Choral

Page d'Accueil internet

-Tout élève motivé et curieux de prolonger sa découverte du monde de la musique après le collège ou après la seconde.

Est-il nécessaire de savoir jouer d'un instrument?

Non. Néamoins, si un élève dispose de compétences vocale et / ou instrumentales, elles seront sans doute mises au service des différents projets individuels ou collectifs.

Combien d'heures dans la semaine?

- Cela dépend de votre choix d'option :

- 3h en seconde optionnelle

- 2h en première et terminale optionnelle

- 4h en première de spécialité

- 6h en terminale de spécialité

Y a -t-il un orchestre au lycée?

OUI!

- 2h par semaine de pratique instrumentale et/ ou vocale

- Des manisfestations musicales et rencontres avec des professionnels

sont prévues tout au long de l'année.

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Le CLIP des confinés :)

PRÉSENTATION PAR UNE ÉLÈVE DE SECONDE

PRÉSENTATION PAR UN ÉLÈVE DE TERMINALE

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Musique Optionnelle : 3h en seconde/ 2h en première et terminale

La pratique musicale reste centrale dans le cours. Les morceaux sont proposés soit par les élèves, soit dans le cadre des thématiques abordées dans le cours. En fonction de la difficulté, les chansons peuvent être interprétées à plusieurs voix, et, selon la présence d'élèves instrumentistes, être accompagnées (guitare, piano, basse, batterie, ...).

D'autres éléments essentiels sont la découverte, la discussion et l'échange autour d'oeuvres musicales, très diverses, de toute époque (Moyen Age, Baroque, Classique, Romantique, Contemporaine), de tout lieu (musiques occidentales, extra-européennes), de tout style (opéra, électro, concerto, rock, symphonie, jazz...)...

Cela passe également par des rencontres régulières et des échanges avec des artistes, musiciens,

chanteurs et compositeurs...

Et enfin la création via numérique ou MAO est abordée. La salle comporte 8 postes et sera bientôt enrichie de clavier midi et logiciels de composition.

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POUR LE BAC : Le contrôle continu compte COEFF. 2 en première et COEFF 2 en terminale soit COEFF 4 de points bonus!

PRESENTATION PAR UNE ELEVE EN SECONDE

Musique de spécialité : 4h en première et 6h en terminale

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Réalisation de projets

Ecriture musicale, composition, création

Activités d'écoute et
d'analyse pour

Des Projets et concerts:
- PAR les élèves POUR les élèves
- Des rencontres avec des artistes
- Des lieux de concerts et festivals
en lien avec le programme annuel

Ces enseignements développent ainsi des compétences transposables au-delà de la musique et des arts, compétences nécessaires à la poursuite d'études dans de nombreux domaines comme à l'insertion professionnelle (créativité, prise de risque, collaboration, rigueur, médiation, etc.).

Programme national de 3 corpus

Entrainement à l'épreuve du Grand Oral

1 épreuve écrite (en 3 exercices, dont 2 exercices d'écoute)et 1 épreuve orale collective ou individuelle

Coefficient 16 pour le BAC en terminale

Entrainement pour le Grand Oral

Si abandon de la spécialité en fin de première , le contrôle continu compte coefficient 8 pour le Bac.

4H EN PREMIÈRE

6h EN TERMINALE

Présentation un élève de teminale

Méthodologie, recherches documentaire, travail sur l'orientaiton

PLace de la musique dans le nouveau BAC?

L'orchestre du lycée 2h

Fortement conseillé dans l'apprentissage musical, l'orchestre est constitué d'une trentaine d'instrumentistes et chanteurs. Tout type de répertoire est ré arrangé par les professeurs intervenants.

Chaque année plusieurs manifestations sont organisées où les élèves se produisent :

- " Le festival des 24h du Swing"

- Les voeux de M. le Maire

- Participation à l'orchestre européen (dans le cadre du festival des lycéens)

..mais aussi des regroupements entre les différents structures musicales du Sud Gironde comme avec " Les 3 orchestres" ( CDC la Réole Lycée St Genes à Bordeaux et Lycée Jean Renou).

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L'atelier vocal page suivante

Les appréciations comptent dans le bulletin et le livret scolaire ou LSU

L'Atelier Vocal et instrumental 1h

Les élèves désireux d'approfondir la pratique vocale , collective et ou soliste seront ravis! Autour d'un répertoire riche et varié , ré arrangé , choisi par le professeur mais également par les élèves, l'atelier vocal est accompagné par des élèves volontaires

Chaque année plusieurs manifestations sont organisées où les élèves se produisent :

- " Le festival des 24h du Swing" , Les voeux de M. le Maire, remise du bac , le Festival des lycéeens , la Participation à l'orchestre européen ...

..mais aussi des regroupements entre les différents structures musicales du Sud Gironde

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Les appréciations comptent dans le bulletin et le livret scolaire ou LSU

PEAC 1 : Projets d'Education Artistique et Culturelle : les rencontres, les concerts , les voyages qui contribuent à l'enrichissement et l'orientation de nos élèves.

Suite des projets

Voyage en Roumanie 2019

Le festival des 24h du Swing

à Monségur ( concert et participation)

ici avec le pianiste serbe Vlada 2019

Projet avec la compagnie " Yes Ouie can"

en lien avec le programme de première

scientifiques " Les risques auditifs"2020

Concert pour le 30° anniversaire de la chute

du mur de Berlin au Lycée

PEAC 2 : Projets d'Education Artistiques et Culturelle : les rencontres, les concerts , les voyages qui contribuent à l'enrichissement et l'orientation de nos élèves.

Les projets sont accompagnés de rencontres avec des professionnels liés aux métiers de la musique afin que chaque élève puisse y trouver sa voie : musicien, compositeur arrangeur, technicien son, directeur artistique , journaliste, webmaster, animateur radio, DJ, musicothérapeuthe...

Festival des Riches Heures de la Réole

J.C.Candau directeur artistique et chanteur professionnel

du festival des Riches Heures 2020

Cathy Guilbert Arthérapie et

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PEAC 3 : Année 2021

JMF : Rencontre avec le rappeur

LHOME et création d'un RAP

L'orchestre au Rocher Palmer

Enregistrement du CD VOCAL ONLY

en collaboration avec le collège

24h du Swing Festival à Monségur

Les "100 jours du Bac"très animés

Eleves de l'orchestre européen

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Sortie bordelaise: dans le cadre des " Rencontres autour des métiers d'Arts avec l'ONB" : Grand Théatre, CAPC, la MADDA...et représentation de deux opéras !

Rencontre avec des artistes et enregistrement"Live"

pour l'atelier vocal et instrumental à Rock et Chanson

Et toujours ...dans le cadre de la semaine de l'orientation "Autour des métiers liés à la musique" : des rencontres avec des professionnels : journaliste, écrivain, musiciens, producteurs, régisseur son et lumière, administrateur, manager, directeur du CIAM...la musique est plus qu'une passion , c'est la découverte de métiers divers et variés !

présentation des métiers et écoles

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La PLACE de la SPECIALITE MUSIQUE dans le nouveau BAC ...

Pratique musicale , Culture musicale , apports cognitifs , apprentissage, confiance en soi, coopération, créativité

= valorisation professionnelle ( savoir, savoir faire, savoir être)

Lien vers le site des métiers liés à la musique :

A Bordeaux, Toulouse... Licence Musicologie ou Licence Musique Actuelles

Comment choisir ses spécialités?

Dès la première validez vos choix d'option pour votre orientation

Bien préparer l'épreuve du Grand Oral
de la seconde à la terminale

Lien vers la CDC de La Réole

- En Première et Terminale OPTIONNELLES : Seule la moyenne annuelle compte coeff 4 pour le BAC.
- En Première de Spécialité : Si abandon de l'option en fin de première une épreuve orale coefficient 8 .
- En Terminale de Spécialité : 1 épreuve écrite (en 3 exercices, dont 2 exercices d'écoute) et 1 oral coefficient 16.

Après le BAC??? site :

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Les épreuves en terminale

Par F.Miqueu

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Spécialité ART au Lycée Jean Renou 33 Gironde .

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Présentaiton de la spécialité ART et OPTION au lycée Jean Renou existante depuis 2019.

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SES (encore une choisie par nos enseignants)

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SES (encore une choisie par nos enseignants)

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spé SES (vidéo recommandée par nos enseignants)

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spé SES (vidéo recommandée par nos enseignants)

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Cerner ses centres d'intérêts pour découvrir les métiers. Nous vous proposons plusieurs séries de questions dans le but de vous aider à mieux vous connaître. Vous pourrez ainsi à partir de ce qui vous intéresse cibler un certain nombre de métiers correspondants.

Cerner ses centres d'intérêts pour découvrir les métiers. Nous vous proposons plusieurs séries de questions dans le but de vous aider à mieux vous connaître. Vous pourrez ainsi à partir de ce qui vous intéresse cibler un certain nombre de métiers correspondants.

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Cerner ses centres d'intérêts pour découvrir les métiers. Nous vous proposons plusieurs séries de questions dans le but de vous aider à mieux vous connaître. Vous pourrez ainsi à partir de ce qui vous intéresse cibler un certain nombre de métiers correspondants. Cerner ses centres d'intérêts pour découvrir les métiers.

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Je souhaite préparer un bac technologique

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Je souhaite préparer un bac technologique

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Quels choix après la classe de 3e ? Quelles études supérieures après le bac ? Les clés pour faire les bons choix après le collège et le lycée et pour les poursuites d'études ou la réorientation.

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Parcoursup : 3 conseils pour bien rédiger votre projet de formation motivé.

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Filières scientifiques. recommandations de l'Université de Bordeaux

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Filières scientifiques. recommandations de l'Université de Bordeaux

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Espagnol: Marta Rosa Rosa

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Think..by Options musique du Lycée and Classes non Jazz to Monségur

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Think..by Options musique du Lycée and Classes non Jazz to Monségur

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"Les élèves des Options musique du Lycée Jean Renou ainsi que les classes non jazz du Collège de Monségur sont fiers de vous présenter une version originale du tube d'Aretha Franklin" THINK".

Une manière de terminer l'année scolaire tout en sourires :)

Merci à eux pour leur travail et pour leur engagement."
Nathalie Agnès.

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"THINK" Cover Lycée Musique Jean Renou et Collège Monségur

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INTERFACE DE COMMUNICATION
avec tous les services: Administration, VieSco, Intendance, Enseignants, notes....

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Un atout précieux pour les apprentissages et l'expression orale. Tous les ans des assistants d'Anglais, Espagnol et Allemand renforcent les équipes disciplinaires et participent au travaux et projets en cours dans les différentes disciplines. Ci-dessous le mot de Fabiola, l'assistante Costaricienne aux élèves après son retour au Costa Rica.

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Le Ciné Club

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Préparation au concours d'entrée en Sciences Po

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Préparation au concours d'entrée en Sciences Po

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Le lycée propose des cours dans plusieurs matières et langues aux élèves souhaitant tenter l'admission en Sciences Politiques.
Je peux Parce que je le Veux.

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L' ALLEMAGNE

L' ITALIE

L' ESPAGNE

LA ROUMANIE

LES ASSISTANTS DE LANGUE

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Circuits du SIVU

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5 PAROLES D'ÉLÈVES  Les associations lycéennes

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5 PAROLES D'ÉLÈVES  Les associations lycéennes

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Le Printemps de la musique lycéenne

Renou avec la Planète

La maison des Lycéens

Le Ciné-Club

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Le lycée de la réforme

Parcoursup

le calendrier

L'inscription

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Les horaires en première

les spécialités...Quels choix?

Les E3C, Késaco?

La spé Maths

La spé SVT

La spé Physique

La spé Langues vivantes

La spé Musique

La spé Numérique et sciences de l'informatique

La spé littérature -Langues et cultures de l'Antiquité (LATIN)

La spé Littérature, Humanités et Philosophie.

La spé Histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques

La spé Sciences économiques et sociales

L'enseignement optionnel EPS

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Les horaires officiels

La SNT (sciences Numériques)

Les langues vivantes font     peau neuve

Occitan LVB ou option LVC

La section Euro Allemand

Musique à gogo

L'enseignement optionnel du Latin

L'enseignement optionnel EPS

Sciences et Laboratoire

La SVT

Les Sciences économiques et Sociales

Options nos présentes au Lycée. la voie du CNED

Et si je pars en filière technologique?

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Les enseignements

Relations avec les parents

PRONOTE

Préparation à Sciences PO

Le site Web

La page Facebook

L'internat

Le CDI

La desserte en BUS (SIVU)

Le restaurant scolaire

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Comment sera mon Bac en  filière technologique?

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Comment sera mon Bac en  filière technologique?

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Réforme du bac technologique : tout savoir sur le nouveau bac STMG, STL, STI2D, ST2S...

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Je pars du lycée vers la voie Technologique...quels sont mes choix?

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Je pars du lycée vers la voie Technologique...quels sont mes choix?

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tableau de présentation

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LE CNED L'enseignement à distance des options non présentes dans l'établissement

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LE CNED L'enseignement à distance des options non présentes dans l'établissement

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Il s'agit de parcours en ligne construits à partir d'activités numériques interactives accessibles sur votre plateforme d'apprentissage.

La formation est entièrement en ligne : l'accès à un ordinateur avec une connexion internet haut débit permanente est donc indispensable.

Vous retrouverez le programme détaillé des enseignements dans la documentation.

Les devoirs

De 3 à 12 selon les matières. Vous aurez des devoirs à réaliser et des exercices auto-correctifs. Après l'envoi des devoirs, vous recevrez des corrections personnalisées.

Vous les déposez via l'espace inscrit, selon votre propre rythme sur la période de formation, à l'exception des élèves boursiers soumis à une assiduité régulière.

Suivi de votre formation

Vous êtes encadré(e) par une équipe de professeurs du CNED, joignables par téléphone ou par courrier électronique, qui vous conseillent dans l'organisation de votre travail.

Vous aurez accès à votre espace de formation en ligne, où vous trouverez vos cours et vos devoirs en version numérique, de nombreuses informations pédagogiques et administratives, un forum où vous pourrez échanger avec les autres inscrits et les professeurs.

Des professeurs tuteurs dans chaque matière sont aussi à votre disposition (aide à la compréhension du cours, des devoirs, conseils méthodologiques).

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Il s'agit de parcours en ligne construits à partir d'activités numériques interactives accessibles sur votre plateforme d'apprentissage. La formation est entièrement en ligne : l'accès à un ordinateur avec une connexion internet haut débit permanente est donc indispensable. Vous retrouverez le programme détaillé des enseignements dans la documentation.

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La SNT      Le nouvel enseignement obligatoire de Seconde

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La SNT      Le nouvel enseignement obligatoire de Seconde

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Sciences Numériques et Technologie

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Présentation de l'enseignement de Sciences du Numériques et Technologie (SNT) en Seconde

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ou en option LVC...Pourquoi? Voici des réponses.

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Que t'a apporté l'enseignement de l'occitan ? (1/2)

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La Maison des Lycéens

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Présentation de la maison des Lycéens du Lycée Jean Renou

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L'enseignement obligatoire de Sciences économiques et sociales

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L'enseignement obligatoire de Sciences économiques et sociales

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Attendus et modes d'évaluation

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diaporama de présentation seconde SVT Lycée de La Réole

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Classe de 2 nde, rentrée 2020

Descriptif

(Document de référence : Bulletin Officiel spécial du 22 janvier 2019)

L’enseignement optionnel d’EPS est un complément (3 heures) de l’enseignement commun d’EPS qui s’adresse à des élèves qui :

ð  Souhaite découvrir, approfondir la connaissance des Activités Physiques Sportives et Artistiques (APSA)

ð  Envisage de poursuivre en post-baccalauréat dans les métiers du sport.

Il s’inscrit sur les 3 années du cursus du lycéen et s’appuie principalement sur 3 champs d’apprentissage :

ð  Adapter son déplacement à des environnement variés et/ou incertains (Kayac et Aviron)

ð  Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée (les arts du cirque)

ð  Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel pour gagner (handball et basketball).

Plusieurs thèmes d’étude sont proposés tout au long du cursus en lien avec les APSA et :

ð  Les spécificités locales, la santé, la prévention/protection des risques, les interventions pédagogiques, le spectacle, l’environnement et les métiers du sport.

Des attendus de fin de lycée sont répartis sur les 3 années de formation au regard d’un thème d’étude que l’élève aura choisi :

ð  En seconde : réaliser une production écrite (ex : présentation d’une séance d’entrainement…)

ð  En première : la conduite d’un projet collectif (raid nature, spectacle, sortie scolaire…)

ð  En terminale : la réalisation d’un dossier associé à une soutenance orale en lien avec les sciences ou les nouvelles technologies (physique du mouvement, fonctionnement du corps humain, montage vidéo…)

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L'Option musique...ça Swingue et ça Rock à Jean Renou.

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L'Option musique...ça Swingue et ça Rock à Jean Renou.

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Le lycée Jean Renou propose une option musique de la seconde à la terminale. Elle est ouverte à tous les musiciens, qu'ils soient chanteurs ou instrumentistes. A raison de 3h, le cours permet dans le nouveau programme :

L'orchestre et l'atelier vocal ouvert à tous niveaux est e n compl ément de l 'enseignement optionnel et de Spécialité de musique : 2 h pour l'orchestre et 1 h pour l'atelier vocal .

Les élèves sont engagés à y participer pour mener un projet artistique annuel ayant vocation à être produit en concert notamment en fin d'année mais aussi dans l'année comme par exemple PEAC " Parcours continu ", Voyage en Roumanie, Festival des 24 h du Swing, Didascalies, Festival des Lycéens, Orchestre européens, rencontre avec des professionnels, sortie concerts pédagogiques...

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Le lycée Jean Renou propose une option musique de la seconde à la terminale. Elle est ouverte à tous les musiciens, qu'ils soient chanteurs ou instrumentistes. A raison de 3h, le cours permet dans le nouveau programme : L'orchestre et l'atelier vocal ouvert à tous niveaux est e n compl ément de l ' enseignement optionnel et de Spécialité de musique : 2 h pour l'orchestre et 1 h pour l'atelier vocal .

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https://lyceejeanrenou-lareole.net/?p=3475

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film occitan version texte en occitan.mp4

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Les langues vivantes font peau neuve....

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Les langues vivantes font peau neuve....

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Nouveaux programmes de lycée pour les langues vivantes (2019)

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Classe de 1ère, rentrée 2020

Descriptif

(Document de référence : Bulletin Officiel spécial du 22 janvier 2019)

L’enseignement optionnel d’EPS est un complément (3 heures) de l’enseignement commun d’EPS qui s’adresse à des élèves qui :

ð  Souhaite découvrir, approfondir la connaissance des Activités Physiques Sportives et Artistiques (APSA)

ð  Envisage de poursuivre en post-baccalauréat dans les métiers du sport.

Il s’inscrit sur les 3 années du cursus du lycéen et s’appuie principalement sur 3 champs d’apprentissage :

ð  Adapter son déplacement à des environnement variés et/ou incertains (Kayac et Aviron)

ð  Réaliser une prestation corporelle destinée à être vue et appréciée (les arts du cirque)

ð  Conduire et maîtriser un affrontement collectif ou interindividuel pour gagner (handball et basketball).

Plusieurs thèmes d’étude sont proposés tout au long du cursus en lien avec les APSA et :

ð  Les spécificités locales, la santé, la prévention/protection des risques, les interventions pédagogiques, le spectacle, l’environnement et les métiers du sport.

Des attendus de fin de lycée sont répartis sur les 3 années de formation au regard d’un thème d’étude que l’élève aura choisi :

ð  En première : la conduite d’un projet collectif (raid nature, spectacle, sortie scolaire…)

ð  En terminale : la réalisation d’un dossier associé à une soutenance orale en lien avec les sciences ou les nouvelles technologies (physique du mouvement, fonctionnement du corps humain, montage vidéo…)

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boats and boating--equipment and supplies

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Choisir les Sciences Economiques et Sociales en classe de Première (Enseignement De Spécialité)

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Vue par un prof de svt....

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la spé Numérique et sciences informatiques

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la spé Numérique et sciences informatiques

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la spé Langues, littératures et cultures étrangères.

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la spé Langues, littératures et cultures étrangères.

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Espagnol

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Spécialité Langues, Littératures et Cultures Etrangères - Espagnol  au lycée André Maurois

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Quelle est la différence entre "Littérature" et "Monde contemporain" en Anglais?

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Quelle est la différence entre "Littérature" et "Monde contemporain" en Anglais?

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ATTENTION:
PAS DE "MONDE CONTEMPORAIN"
Pour la rentrée 2020-2021.

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la spé Langues, littératures et cultures étrangères.

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la spé Langues, littératures et cultures étrangères.

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Anglais

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Spécialité Langues, Littératures et Cultures Etrangères - Anglais au Lycée André Maurois

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(suite) Le programme officiel en première 

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(suite) Le programme officiel en première 

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la spé  Humanités, littérature et philosophie.

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la spé  Humanités, littérature et philosophie.

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Spécialité Humanités, Littératures et Philosophie au lycée André Maurois

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(suite) PPT de présentation Education Nationale

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(suite) PPT de présentation Education Nationale

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Spécialité Histoire-Géographie, Géopolitique et Sciences Politiques  au lycée André Maurois

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 la spé Histoire Géopolitique Géographie et Sc Politiques

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 la spé Histoire Géopolitique Géographie et Sc Politiques

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[Première] Présentation et programme de la spé Histoire, géographie, géopolitique et science politiq

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la spé Maths vue.... par un prof de maths...

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la spé Maths vue.... par un prof de maths...

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Pourquoi faut-il CHOISIR la spécialité MATHS en 1ère ?

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Le choix des spécialités en première. (Un peu moins institutionnel)

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Le choix des spécialités en première. (Un peu moins institutionnel)

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(des conseils....indicatifs...

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Quelles spécialités choisir en 1ère et en terminale ?

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Nouveau bac : des conseils pour choisir ses spécialités en classe de première

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#BAC2021 - Q/R avec des lycéens : le choix des spécialités

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Monsieur.                              C'est quoi les spé en première?  

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Monsieur.                              C'est quoi les spé en première?  

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Le choix des spécialités au lycée - Nouveau Bac

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Oulala , c'est stressant !!!
il n'y a pas de raison..voyons!!!

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Ministère Enseignement supérieur et Recherche

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Le calendrier (en attente d'actualisation fin novembre)

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Le calendrier (en attente d'actualisation fin novembre)

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Le "méchant loup" pas si méchant que ça

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Renou avec la Planète

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Présentation de l'Association Lycéenne Renou avec la Planète par Noémie Berto.

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Le Festival du Printemps de la Musique Lycéenne

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Le Festival du Printemps de la Musique Lycéenne

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Présentation aux futurs lycéens du Printemps de la Musique Lycéenne

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Infos sur le fonctionnement de notre Internat.

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L'internat du lycée permet d'accueillir 41 filles et 21 garçons, répartis dans des espaces séparés. Les chambres comportent de 2 à 3 lits.

L'internat est un lieu d'éducation partagé et d'apprentissage de l'autonomie. C'est une bonne préparation pour aller ensuite dans une grande ville et se gérer seul dans ses études supérieures.

L'internat du lycée Jean Renou est l'épicentre de nombreux projets dans lesquels les jeunes sont acteurs, quelles que soient leurs compétences scolaires, ouvrant ainsi d'autres champs de réussite.

Il est aussi régulièrement fréquenté par des jeunes étrangers invités dans le cadre de différents projets.

Le suivi scolaire et l'apprentissage de l'autonomie

Le rythme à l'internat est régulier ; les élèves internes ont 2 heures d'études obligatoires chaque soir. Les modalités de ces dernières sont variables selon les niveaux et l'évolution de l'autonomie des jeunes : étude encadrée, travail en autonomie dans les chambres, travail de groupe.

Les élèves sont accompagnés par les Assistants d'Éducation : apprentissages des leçons et organisation du travail dans un cadre rigoureux et bienveillant.

Les élèves communiquent, s'entraident et se soutiennent. C'est une dynamique très positive qui conduit à l'autonomie et à la prise de responsabilité.

Si les options ou les enseignements en commun les rapprochent, les élèves internes découvrent aussi les intérêts et les domaines d'études des autres.

L'internat est donc une chance, particulièrement pour ceux qui habitent loin.

L'internat, un cadre éducatif

L'Internat est une bonne expérience qui nécessite une phase d'adaptation : apprendre à vivre en communauté. Il faut comprendre et accepter les contraintes autant que les bénéfices de cette structure : se respecter, accepter les différences, s'adapter aux autres et s'entraider.

Les élèves vivent avec les Assistants d'Éducation qui les accompagnent. Cette proximité facilite le dialogue avec les Assistants d'Éducation qui n'ont que quelques années de plus. La richesse et la diversité de leurs parcours apportent un éclairage et une réelle ouverture d'esprit aux lycéens.

Modalité d'admission à l'internat

L'admission à l'internat n'est pas de droit. Le jour de l'inscription au lycée, il faut en faire la demande. Chaque élève passe alors un entretien individuel afin de comprendre ses motivations et ses attentes. L'admission à l'internat est prononcée en fonction des places disponibles et de critères de priorité.

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L'internat du lycée permet d'accueillir 41 filles et 21 garçons, répartis dans des espaces séparés. Les chambres comportent de 2 à 3 lits. L'internat est un lieu d'éducation partagé et d'apprentissage de l'autonomie. C'est une bonne préparation pour aller ensuite dans une grande ville et se gérer seul dans ses études supérieures.

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Le CDI  :  lieu de découverte, de travail, de lecture, de culture.

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Le CDI  :  lieu de découverte, de travail, de lecture, de culture.

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E-sidoc, le portail documentaire du lycée vous permet d'accéder à des ressources en ligne sélectionnées, de faire des recherches dans la base documentaire et relatives à votre projet d'orientation et de préparer votre venue au CDI.

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Lycée Jean Renou La Réole, La Réole. 835 likes. Lycée Jean Renou : Bac L, ES, S LV : allemand, anglais, espagnol Options : latin, occitan, musique, section euro allemand Internat PRI sud Gironde

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Pendant le confinement il y a ceux qui bossent et... ceux qui bossent. Comme il est nécessaire de changer nos manières d'enseigner à distance, voici une activité pédagogique ludique pour apprendre l'occitan au bar. Ce petit court-métrage a été filmé la semaine d'avant le cataclysme par les occitanistes de 1èreTC3 et monté par Anaïs Garé ...

Jeudi 19 décembre 2019, quelques matches entre élèves et professeurs du lycée Jean Renou étaient organisés. Foot, puis basket. Vous pouvez retrouver des extraits des matches ici :

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Pendant le confinement il y a ceux qui bossent et... ceux qui bossent. Comme il est nécessaire de changer nos manières d'enseigner à distance, voici une activité pédagogique ludique pour apprendre l'occitan au bar. Ce petit court-métrage a été filmé la semaine d'avant le cataclysme par les occitanistes de 1èreTC3 et monté par Anaïs Garé ...

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ÉtablissLe label Édusanté permet de reconnaître l’action d’une école ou d’un établissement en matière de promotion de la santé. Il est proposé aux établissements dans le cadre de la généralisation de la démarche École promotrice de santé.ement en démarche  développement durable