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Le prix des Incorruptibles, c'est lire, partager son point de vue de lecteur et faire gagner au niveau national le livre que l'on a préféré ! 

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Le prix des Incorruptibles, c'est lire, partager son point de vue de lecteur et faire gagner au niveau national le livre que l'on a préféré ! 

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https://prix.lesincos.com/

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Maroussia, celle qui sauva la forêt. Carole Trébor, Daniel Egnéus Little Urban 2022

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Maroussia, celle qui sauva la forêt. Carole Trébor, Daniel Egnéus Little Urban 2022

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Le guerrier Massaï Laurent Pinabel Les 400 coups 2022

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Le guerrier Massaï Laurent Pinabel Les 400 coups 2022

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Cellule 24, collégien le jour, espion la nuit Maxime Gillio Auzou 2022

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Cellule 24, collégien le jour, espion la nuit Maxime Gillio Auzou 2022

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La Grande Guerre D'Émilien, Béatrice Égemar, Georges Bruyer LÉlan vert 2022

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La Grande Guerre D'Émilien, Béatrice Égemar, Georges Bruyer LÉlan vert 2022

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Charles 1943, F. Médina, M.G Tramon Poulpe Fictions 2022

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Charles 1943, F. Médina, M.G Tramon Poulpe Fictions 2022

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Un premier échange autour de l'écriture ! 

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Un premier échange autour de l'écriture ! 

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Les élèves ont été invités à écrire sur un des livres de la sélection en adoptant le point de vue d'un des personnages !

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La Grande Guerre d'Émilien G. Bruyer et Béatrice Égemar. Les éditions de l'Élan vert 2021

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La Grande Guerre d'Émilien G. Bruyer et Béatrice Égemar. Les éditions de l'Élan vert 2021

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Du 11 mars au 7 avril, une correspondance avec l'autrice de La Grande Guerre d'Émilien :  Béatrice Égemar.

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Du 11 mars au 7 avril, une correspondance avec l'autrice de La Grande Guerre d'Émilien :  Béatrice Égemar.

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N'hésitez pas à descendre dans ce padlet pour découvrir toutes les questions et leurs réponses.

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Correspondance avec Béatrice Égemar : échange du 13 mars

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Correspondance avec Béatrice Égemar : échange du 13 mars

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Le vendredi 15 mars 2024 à 17:02

Bonjour les CM2 et les 6è,

Je suis moi aussi très heureuse de débuter cette correspondance !

Voici mes réponses à vos questions :

Connaissiez-vous Georges Bruyer avant d'écrire ce livre ?

Je ne le connaissais pas du tout ! J’ai découvert son travail grâce au musée de la Grande Guerre de Meaux qui a bien fait de le sortir de l’oubli.

Je vous explique comment est né ce livre : je me trouvais en dédicace dans un salon du livre spécialisé en livres historiques. Le musée de la Grande Guerre de Meaux avait un stand, ils avaient placardé une affiche géante représentant un poilu (c’était d’ailleurs la gravure qui sert de couverture à mon livre) , parce qu’ils organisaient une exposition sur Georges Bruyer, un peintre que je ne connaissais pas du tout et qui avait fait la guerre. Vous imaginez la chose ? Je signe mes livres, et tout près il y a un stand d’un musée avec une belle affiche « exposition Georges Bruyer ». Pendant ce salon du livre, une éditrice vient me voir, elle me connaissait de nom, elle se présente et me dit à peu près : « Vous avez vu le stand du musée avec cette belle affiche ? Je ne connaissais pas du tout ce peintre, c’est super beau ! Est-ce que ça vous intéresserait d’écrire un livre pour faire connaître l’œuvre de Georges Bruyer ? »

Je réfléchis, mais pas longtemps, parce que j’aime beaucoup écrire des livres historiques. Et voilà comment est né le projet.

Avez-vous longuement regardé son œuvre avant de vous lancer dans l'écriture ? Comment les œuvres de Georges Bruyer ont-elles été choisies pour ce livre ? Est-ce vous seule ? Avec la conservatrice des collections du musée ?

En fait, quelques jours après que j’aie accepté d’écrire ce livre, le confinement était déclaré ! Impossible donc d’aller au musée, qui de toute façon était fermé. Le musée m’a donc envoyé des fichiers avec toutes les œuvres de Georges Bruyer par « paquets », il y avait plus de 100 gravures et dessins ! Je les ai tous imprimées et j’ai étalé tout ça sur une grande table. Ensuite j’ai réfléchi, il y avait beaucoup d’images qui se ressemblaient, beaucoup de soldats en train de lire des lettres. J’en ai éliminé peu à peu, puis j’ai essayé d’imaginer une histoire à partir de tout ça.

J’ai gardé les œuvres qui me semblaient coller avec l’histoire que j’imaginais, par exemple le tableau avec un soldat blessé couché sur de la paille. J'ai fait le choix toute seule, mais au moment de la fabrication du livre mon éditrice a changé certaines gravures.

Et je n’ai pas écrit les lettres de Madeleine… parce qu’il n’y avait aucun dessin de Bruyer représentant une femme !

A la semaine prochaine !

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Correspondance avec Béatrice Égemar : échange du 20 mars

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Correspondance avec Béatrice Égemar : échange du 20 mars

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Bonjour à tous,

J’espère que vous allez bien ! Je vous écris depuis un train venant de Carcassonne, où je suis allée rencontrer des collégiens.

Je réponds à vos nouvelles questions :

Est-ce difficile d’écrire sur un sujet comme la guerre à cause des émotions ressenties ?

C’était très émouvant pour moi de travailler sur ce livre, en effet ! J’ai lu des dizaines de lettres écrites par de vrais « poilus », et certains d’entre eux avaient été tués à la guerre. J’ai découvert leurs conditions de vie dans les tranchées lors de cette terrible guerre.

J’étais aussi heureuse de faire découvrir l’œuvre de l’illustrateur, Georges Bruyer, qui est complètement oublié aujourd’hui. J’éprouvais donc des émotions contradictoires : tristesse en lisant les récits des soldats, fierté de faire revivre leur vie quotidienne et de sortir Georges Bruyer de l’oubli.

Pourquoi avoir choisi d’écrire ce livre sous forme de lettres à sa femme et son fils ?

Je suis partie des œuvres de Georges Bruyer pour écrire ce livre, et en les contemplant, je me suis aperçue que, même s’il avait vécu cette guerre et y avait été blessé, il ne représentait que rarement des scènes de combat, il a choisi de représenter la vie quotidienne des soldats plutôt que les côtés les plus affreux de la guerre.

Or, les soldats, quand ils écrivaient à leurs familles, faisaient pareil : pour ne pas trop inquiéter leurs proches, ils disaient qu’ils allaient bien et leur cachaient souvent leur découragement. J’ai donc trouvé que la forme épistolaire (un roman composé de lettres) collait bien avec les œuvres de Georges Bruyer.

Combien de livres sur la Première Guerre Mondiale avez-vous lu pour écrire ce livre ? Desquels vous êtes-vous inspirée le plus ?

J’ai dû lire 3 ou 4 livres pour me documenter, mais ce qui m’a le plus aidée, c’est un site internet, chtimiste.com, qui répertorie plus de cent lettres et journaux intimes écrits par des poilus. Toutes les anecdotes que je décris dans le roman (ex : les chants de Noël, les porteurs de soupe qui se perdent dans les tranchées… ), je les ai trouvées sur ce site et c’est arrivé à des « vrais » soldats.

Voilà, rendez-vous la semaine prochaine !

Béatrice

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Correspondance avec Béatrice Égemar : échange du 27 mars

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Correspondance avec Béatrice Égemar : échange du 27 mars

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Le mardi 26 mars 2024 à 20:58

Bonjour madame Bobinet et tous les élèves,

Je réponds à vos nouvelles questions depuis la ville de Rome où je passe quelques jours de vacances.

Comment avez-vous fait pour choisir les personnages de ce livre ? Avez-vous créé les personnages ou bien vous êtes-vous inspirée des livres lus ou d’autres choses, de personnages réels ?  Pourquoi avoir choisi Émilien comme personnage principal ? Aviez-vous pensé à d’autres personnages ?

Comme vous le savez, je me suis inspirée des dizaines de lettres de soldats trouvées sur le site chtimiste.com. A partir de cela, je devais imaginer un personnage principal. En regardant toutes les œuvres de Georges Bruyer, je me suis aperçue qu’il avait souvent dessiné des soldats en train de cuisiner ou en train de porter des marmites de soupe : mon héros serait cuisinier !

Comme j’avais décidé d’écrire un roman épistolaire (c’est-à-dire composé de lettres) il fallait qu’il écrive à quelqu’un. Donc je lui ai créé une épouse, Madeleine.

Et comme dans cette histoire de guerre il n’y a que des adultes, et que le livre était destiné à la jeunesse, j’ai imaginé qu’ils avaient déjà un petit garçon, Lucien, pour mettre un peu d’enfance dans cette histoire.

Mais il fallait aussi que Madeleine vive quelque chose d’important de son côté, pendant que son mari était à la guerre. Donc j’ai imaginé qu’elle donnait naissance à un bébé et qu’elle annonçait ça par lettre à Emilien. Et voilà comment on invente une histoire !

Comment avez-vous choisi les prénoms ?

J’ai cherché des prénoms qui étaient à la mode à l’époque de la Grande Guerre, et parmi tous ceux là j’en ai choisi que j’aimais bien, et que vous connaissiez, qui sont encore un peu à la mode aujourd’hui aussi.

Bonne semaine, et à bientôt pour une dernière série de questions !

Béatrice

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Correspondance avec Brigitte Égemar : échange du 3 avril

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Correspondance avec Brigitte Égemar : échange du 3 avril

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Bonjour les CM2 et les 6è, bonjour madame Bobinet,

Déjà la dernière lettre, le temps passe vite ! Depuis le début vous avez posé beaucoup de questions, et vous avez bien raison !

Voici mes réponses :

Combien de temps vous a-t-il été nécessaire pour écrire ce livre ?

J’ai passé 4 à 5 mois à écrire cette histoire. J’ai mis beaucoup de temps à me documenter, à lire des livres sur la Grande Guerre (et des lettres de soldats sur le site Chtimiste.com), pour savoir comment les soldats l’avaient vécue.

Est-ce que écrire quand on est écrivain c’est facile ou bien difficile ?

Un peu les deux ! Trouver une idée de livre est facile, l’écrire est parfois difficile, il y a des moments de doute, des moments où l’on « coince » sur un passage. Mais heureusement il y a aussi beaucoup de plaisir et la joie de relire son livre terminé et de se dire que finalement, il n’est pas si mal !

C’est un travail solitaire, heureusement il y a les précieux moments d’échange avez nos lecteurs, comme cette correspondance.

Quel est le message de cette histoire ? Que voulez-vous dire ?

En écrivant j’invente des personnages et je les « lâche » dans la nature, pour que le lecteur les aime, qu’il vive des aventures avec eux, ou qu'il les déteste s’il s’agit de personnages méchants ou agaçants.  Et quand le livre que j’écris est un livre historique, j’essaie en plus de créer une curiosité pour une époque, j’essaie de montrer comment on a pu vivre et penser de manière très différente d’aujourd’hui. J’ai envie que mes lecteurs soient dépaysés et se disent, par exemple : « ah bon, à cette époque c’étaient les parents qui décidaient de marier leurs enfants ? » « Les fils étaient obligés de faire le même métier que leur père ? Et s’ils n’aimaient pas ça ? ». C’est très intéressant de savoir qu’il y a, ailleurs ou à une autre époque, d’autres façons de penser.

Dans « la grande guerre d’Emilien » en particulier j’ai voulu montrer comment les soldats avaient vécu cette guerre, ils étaient un peu inconscients au début (« on sera vite rentrés chez nous ») puis ils ont découvert l’horreur de la guerre et ont pris conscience que les Allemands en face d’eux n’étaient pas forcément « des méchants ».

Est-ce que vous avez d’autres livres en préparation ?

J’écris un roman historique pour les adultes, qui se passe Angleterre au XIXè siècle. Je n’en suis qu’au début. Mais pendant toute la période des incos (jusqu’en Juin) j’écris très peu car j’ai beaucoup de déplacements pour des rencontres scolaires. Par exemple toute la semaine prochaine j’aurai des rencontres avec des élèves de Mayenne.

Combien de livres écrivez-vous par an ?

Impossible de faire une moyenne, ça dépend vraiment de la longueur du livre, si c’est un livre historique ou pas. Pour un roman historique pour adultes par exemple je mets presque un an.

Et voilà, bravo pour votre curiosité, je vous souhaite une très belle fin d’année scolaire à tous.

Béatrice

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Découvrez le site qui a inspiré Béatrice Égemar

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Découvrez le site qui a inspiré Béatrice Égemar

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Historiques de Régiments 14/18 - 37112 photos de poilus - 286 carnets de guerre

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Un podcast collectif pour clore cette année de lecture

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Un podcast collectif pour clore cette année de lecture

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Au terme de cette année, les élèves de 6A ont élu leur livre préféré et fait le bilan critique de leurs lectures. Écoutez les podcasts réalisés !

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Le podcast du premier groupe de 6A est à écouter ici ! 

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Le podcast du premier groupe de 6A est à écouter ici ! 

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Et le podcast du second groupe de 6A est à écouter là !

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Et le podcast du second groupe de 6A est à écouter là !